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注重学科科研建设
共铸唱念教学辉煌
——汕头文化艺术学校２０００年潮剧表演专业唱念教学研讨会综述 汕头文化艺术学校于８月１７——１９日在澄海市莱芜融裕大厦召开为期３天的“２０００年潮剧表演专业唱念教学研讨会”，出席本次研讨会的有校长邱诗松、副校长林锦杭、原名誉校长范泽华、有关处室主任、艺术顾问、唱念组全体教师以及揭阳分教处教师共２１人。研讨会由校长室主办，艺术研究室负责实施，高级讲师范泽华、艺研室主任丁增钦、艺术顾问王志龙３位专家在三场专题研讨中分别作了中心发言，会议由艺研室副主任郭丹虹主持。
本次研讨会内容丰富多彩，有校领导的重要讲话，有优秀演员的唱段欣赏和剖析，有学习有关戏曲唱腔的资料，有与会的老师宣读论文并围绕潮剧唱念教学这个中心议题进行广泛深入的研讨，等等。会议自始至终洋溢着热烈、民主、求实的气氛，与会的教师从各方位、各层面提出了许多真知灼见。 本次研讨会共收到论文、提纲和发言稿共１７份，从内容和质量上看，实用性、理论性、指导性都较强，有一定启示价值和作用。这些都将成为学校唱念学科建设中不可多得的书面材料。 现将研讨会中带有普遍性的观点和意见综述如下： 一、认真地学习江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想。 研讨会在校长室的倡导下，首先认真学习了江泽民同志“三个代表”的重要思想，明确了当代中国先进文化前进的方向，就是建设有中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育“四有”的公民为目标，发展“三个面向”的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。老师们结合自己所从事的潮剧唱念教学工作，一致认为，先进文化是社会实践的理性升华，是人类文明积累进步的思想结晶，教师要不断深化改革，提高自身的专业、文化素质，开拓进取，勤奋工作，在艺术教育领域上精心耕耘，才能为满足人民群众对精神文化生活的需求，营造昂扬向上、团结奋斗的社会文化氛围做好奠基工作。 二、高度评价建校四十年来唱念教学取得的成绩，明确唱念教学在潮剧人才培养中的地位。 为潮剧事业输送了源源不断的新鲜血液
四十年来，学校培养出一批又一批的潮剧艺术人才，他们当中的一些人在激烈的剧坛竞争中脱颖而出，成为潮剧舞台的姣姣者。这些毕业生的成就在很大程度上代表着学校的教学水平，虽然这一切离不开他们在舞台上辛勤的劳作，但如果没有汕头戏校这块肥沃土壤的孕育，如果汕头戏校没有优秀的唱念教师，就会造成先天不足，再优秀的苗子得不到精心的呵护，也难以有硕果累累的收获。
唱念教学在戏曲中起决定性作用
戏曲的“四功”中“唱”与“念”居首位，唱念是剧种区分的重要标志。潮剧能跃居省内三大剧种之一，唱腔是关键，所以要使我们的潮剧在剧种的群芳中一枝独秀，就必须培养出一批唱腔出色的优秀演员。因此，唱念教学在潮剧人才的培养中的地位不容否定。老师们回顾历史，更感任重而道远。 积累了一套比较完整、确实可行的教学管理程序
潮剧唱念教学是全世界唯一的，共性的东西不多，从教学方案、大纲、计划、教材、备课、上课、考试等一套教学管理程序，都需要老师们从实践中探索，然后总结发展并形成现在正在执行的教学程序，通过这四十年不断的完善提高，到目前是比较可行的，这是一大贡献。 在培养潮剧人才的同时也培养、锻炼了一批教师
作为潮剧表演唱念专业的师资，只有依靠自己培养，既没有更高层次的院校，也没有别的途径，一代又一代的唱念教学新生力量应运而生，有的还成为艺术教育的中坚之柱，这些都是我们办好戏曲学校的关键，也是四十年来所取得的成就。
三、实事求是地分析当前唱念教学存在的问题 理论研究落后于教学实践
目前，我们的教学不是用理论来指导实践，而是通过实践去总结理论，总结经验多于理论指导。在改革大潮的冲击下，能够静下心来经营笔墨之累者实在不多，更何况要从事理论研究必须有一定的文字功底。建校４０年虽保存有少许经验总结，而能以理论去指导教学者为数不多。唱念教学由于其特殊性，教材都是教师自编的校本教材，有的教材存在着不全面、不完善、不规范和片面的东西。
师资队伍青黄不接
按一般的情况，我国的其它门类院校的教师都要经过师范院校的学习，但我校的教师由于受专业特殊性的限制，师资只能是老艺人或本校的毕业生，对于如何施教，无章可循，只有自己在实践中摸索，而这一“摸着石头过河”的过程是需要时间的。目前，我校唱念教研组的８位在岗教师，在编的只有３人，而且都是从事唱念教学工作不久的青年教师，他们都是学校的毕业生，也有一定的舞台实践经验，但他们即使有三头六臂，也难以适应整个办学现状。师资的不足和断层已给我校的唱念教学造成影响。
教学模式的陈旧
戏曲教育历来是采用口传心授的教学模式，教师一腔一调地教，学生一板一眼地学，而老艺人往往由于贫苦出身，文化知识不高，无法将自身的经验体悟上升为理论，尽管现在的青年教师都有一定的文化知识，但毕竟他们的知识也是从师辈身上传承而来，师傅的传授方法已在学生时代根深蒂固地扎根在他们心中，因此就这样一代一代地沿袭下去，而开启学生智慧的启发式教学未被完全接纳，造成培养出来的一些学生艺术创造性不高。 四、提出了今后唱念教学努力的方向。
关于创新观念的问题
江泽民总书记指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”伴随着新世纪的曙光的，时代在创新，文化在创新，人才在创新，创新的人才要靠创新的教育来培养，创新的教育要靠创新的教师来实践。社会的发展对艺术人才提出了新的要求，艺术教育价值的最高体现在培养未来艺术工作者的创新意识和能力。那么，首要的问题就是教师必须具备现代教育的科学观念、改革和创新意识和勇气。
关于开设讲座的问题
教师是智慧的传播者，只有高素质的教师才可能培养出高素质的学生和建设高水准的学校，那么，高素质的教师不但要有较高的文化知识和较深较广的人文素质，更要有深厚的专业基础。鉴于学校目前的实际，要外派教师进修的可能性似乎不大，“请进来”不失一条可行的办法，针对存在的问题，开展一些相关的讲座，如“教育学和心理学”、“唱念与声乐”、“咽音与鼻喉医学”等是很有必要的。
关于开展学科科研活动的问题
要建立完善科学的艺术教育科研管理体制，艺术教育科研是以探索与研究人的身心发展规律、教育活动中的教育规律和艺术规律为对象，目的在于提高艺术教育质量，弘扬祖国的文化艺术。从事科研主要是通过施教主体进行，是一项极为艰苦的事业，要有勇气和耐心，要甘于寂寞和能够抵挡住各种诱惑，这就要提高教师的素质和教育科研能力。
关于完善教材建设和理论建设的问题
潮剧唱念教材属校本教材，教师是教材编写、实施、推行的主力军和促进者，所以，必须以科研为先导，强化教材意识，转变教材观念，学习教材理论，参与教材开发；必须直接参与教材设计中的调查、论证、研究等工作，从而提高对教材的理解、应用和开发等能力。编写出来的教材才能够充实、完善和更新教学内容，并且反映理论前沿的教材结构。
关于建立唱腔艺术档案的问题
这一项工作在建校之初已有实行，在“十年动乱”中毁于一旦，学校复办之后这项工作被疏忽，以致慢慢地被遗忘，造成空白。这是一项关系到一个学生在唱声上健康成长，乃至今后发展所必须保留的宝贵资料。因此，必须建立起一个有查考使用价值、经过立卷归档集中保管起来的学生唱腔艺术档案。
关于新老教师、唱念与声乐教师的结合问题
经验是日积月累而来的，老教师身上的教育资源是宝贵的，所以要创造条件，采用“传、帮、带”的方式，加紧培养一批学科带头人。老教师的言传身教不仅能使中青年教师学到了教育教学的真本领，更能受到良好师德的熏陶。把一个学科孤立地定格在一个圈子内，尤其是潮剧唱念这种独一无二的东西，如果不吸纳新生事物，只有把这个学科迫进死胡同。声乐是一门国际性的学科，是几百年来中外学者研究出来的产物，从理论到实践，其科学性是很强的。戏曲的唱念与声乐应同属声腔学术体系，把声乐的发声、用气、演唱等原理移植，并直接建筑、辐射、作用于唱念教学是当前潮剧唱念教学改革的一个重要方面。 此次会议作为一个良好的开端，为潮剧表演专业唱念教学的发展起到了推动作用，对进一步深化唱念教学改革具有深远的意义。与会教师共同认为，这次研讨会开得及时，开得有成效，在思想观念上引起了震动，提高了对唱念学科建设的认识，对一些关键性问题的解决找到了可行的办法，取得了一定的收获，增强了作为艺术教师的责任感。大家纷纷表示，有决心、有信心借本次研讨会的东风，使唱念教学更上一个新台阶。 |
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