我市政协委员提出:让潮剧进入中小学第二课堂

曾漫路

针对连日来颇受争议的“京剧粤剧进课堂”事件，全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其明确表态，粤剧、京剧或者其他任何剧种，都只能进入学生的业余课堂和选修课程中。在今年的汕头两会中，政协委员林锦杭针对教育部决定在全国１０个省市开展京剧唱段进入中小学音乐课程的试点工作熏领衔提交了关于积极推进潮剧进校园的提案，从三个方面进行了建议。对于京剧等传统剧目进入课堂，多数教育者表示对学生加强传统教育是必要的，但仍面临不少条件的制约。

课程设置有规定学校担心挤占文化课

记者从市教育局了解到，按照国家教育部及省教育厅的有关规定，当前义务教育阶段课程设置及比例，小学一、二年级，每学年共有９１０节，３～６年级有１０５０节，初一、初二１１１９节，初三１１２２节。以小学一、二级为例，一学年约为５０周，每周２６节，语文课的比例要占到２０～２２％，数学课占１３～１５％，还有其他课程音乐、美术、体育、品德与生活的设置也有规定。而根据各级要求，禁毒、环保等要进入课堂，去年，广东省教育厅还规定书法课要进入课堂，因此在实际教学中，多数学校都感到课程不够用，尤其是升学任务重的年级，单纯文化课就占据了绝大多数的课程，许多校长都担心，开足了其他方面的课程，势必会挤占正常的文化课教学时间。因此，多数学校只能把文化课之外的课程安排在第二课堂活动或校本课程中进行，或者把其渗透到其他学科教学中。

培养兴趣很重要

京剧入课堂关键要有师资

多年来，汕头林百欣中学附属小学在第二课堂和校本课程中灵活开展了书法、篆刻、经典诵读、英歌舞等传统文化的教学，取得了良好的成效，校长纪胜辉认为，教育部推动京剧进课堂的初衷是非常好的，目的在于加强学生对传统文化的认知和热爱，有利于民族文化的传承，但关键还要因地制宜。在汕头，推动京剧进课堂关键要看是否有师资。从林百欣中学附属小学开展经典文化的教学及活动实践来看，学生的兴趣非常浓郁，

家长也非常支持，纪胜辉认为，开展这些活动和课程并不要求学生要成为专家，而是为了普及知识、培养兴趣，兴趣的培养是非常关键的。为什么部分学生会厌学、辍学，就在于丧失了学习的兴趣。

培养潮剧观众

建议潮剧进入音乐课

在刚刚结束的汕头两会上，政协委员林锦杭领衔提交了关于积极推进潮剧进校园的提案，他认为，潮剧是我国主要地方剧种之一，目前已被列入首批国家级非物质文化遗产。振兴潮剧要培育剧本、培育人才、培育市场、培育观众，形成了一个共识。潮剧要繁荣，必须培养和造就一批德才兼备的戏曲人才，培养一大批观众，而抓好潮剧的基础教育和普及教育至关重要，要从中小学生抓起，培养他们对戏曲艺术的了解和爱好。他建议，要积极推进潮剧进校园工作。由专业潮剧团体、艺术院校，定期、定点、选择有关学校，把优秀剧目送到学校、并在送戏进校园过程，讲解有关潮剧知识，普及潮剧基本知识；可选择有学生基础、有师资基础的学校，把潮剧作为第二课堂内容进行普及。林锦杭说，近期教育部已试点音乐课增加京剧内容，经典京剧曲目入中小学课堂。我市也可选择有条件的学校、合适的年级，把潮剧列入音乐课内容。学习潮剧并不挤占正常的教学活动，也不作为考试内容，不会对学校课程安排及学生学习造成新的压力。

新闻链接：京剧走进中小学课堂

今年２月２１日，教育部下发了开展京剧进中小学课堂试点工作的文件，决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中。文件指出，根据不同学段学生的具体情况，将１５首京剧唱段安排在一至九年级。为进一步做好京剧进中小学课堂工作，教育部决定于２００８年３月至２００９年７月在包括广东在内的１０省市开展试点工作，并在试点的基础上逐步在全国推开。

摘自《特区晚报》2008/3/13