造就潮剧表演艺术家家问题的思考（四）

陈 纤

（二）科学地制定培养潮剧表演艺术高材的规划

规划，与日程安排不可等同。规划来源于对本项工作情况的调查，根据实际提出总体目标，明确主要任务、制定可行性措施。就潮汕地区区域文化布局的特点而言，应着力抓准培养潮剧学员的办学目标，认真落实各种培养高材学生的任务，坚决贯彻可行性措施。

1、园地。培养潮剧高材的园地不拘一格，可以在艺术学校，也可在剧团自力的培训班完成。

2、师资。把师资队伍建设的工作重点放在重点学科、主要培养对象上。要求教师不断进修，提高学术理论水平，提高教师的师德素质。

3、课程。在技能性、基础知识性的课程设置上应多授予素质性的科目，全面提高学生的文化水平。就潮剧而言，还应将服装、化装作为专业课，使潮人传统的“关刀头”、“后斗尾”等特性头饰及服装上的个性得以张扬，形成剧种的独特形象。

4、 研究。开展对成功或失误教学的研究，提高教师队伍的理性思维。不能满足于上课、下课，完成课时计划的陈旧工作方式，要展开教学科研（包括声腔改进、乐队组合），为学生建立艺术档案。

5、 激励。设奖学金制度，并与学生的良好学习状态，优秀品格挂钩，使奖学金体现出荣誉的价值。重奖、重赏学业尖子，拟定培养对象后全力扶持。

6、 交流。与相关的院校、团体定时展开业务交流，了解进度和教学新举措。办好学报或信息交流刊物。加强与文化管理部门的联系，了解市场需求以及社会文化信息，不断校准教学目标。

7、 师承。戏曲的特征形成，其重要因素之首是建立师承关系，形成流派，不能满足于院校的培养。我们需要的是独创一格或承传于一派的个性艺术家，而不会收成千篇一律的、在工业化生产流程中产生的、统一规格的艺术从业者。

（三）造就一代高素质的潮剧表演艺术家

关于未来，有人这样预言：世界将进入更为激烈的经济竞争时期。竞争的结果取决于一个国家的综合国力。而最终决定一个国家综合国力的不是别的什么，正是人。谁拥有高素质的人，谁将在未来竞争中取胜，否则，将被淘汰出局。潮剧而言，紧迫也在于此，如何造就高素质的表演艺术家是一项重要课题。应认真选材培养。

1、选材。指的是选择具有先天良好条件的人才。而“先天条件”指的却是一个人在特定的生长、生活环境中受到的影响，其本人能主动接受这种文化北景所产生的特殊爱好和潜在发展优势，要善于发现其潜在优势，加以引导，使其在以后的学习中发挥作用。（如潮剧植根于广阔的农村，孩童从小接受家庭以至村、镇各种群体对潮剧的崇尚思想，由此生长出来的孩子对潮剧有较大的兴趣）。兴趣是学习的强大动力和学习的明确动机。著名认知教育心理学家奥苏伯尔指出：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。”

2、客观看待个人素质。有人性格坚强，不怕吃苦，勇于探索；有人性格怯弱，自律性不强，经受不住失败考验。对于前者要正确引导，使之少走弯路，提高学习效率；对于后者，则要循循善诱，帮助其加强自的内部心理控制，认真投入学习和训练。

3、培养成功的理念。学生在学习中会产生焦虑的情绪。心理学的研究表明，适度的焦虑对学生是有促进的，它是自我鞭策的动力之一；但过强的焦虑加上多次失败的体验，就会使学生丧失自信，变得无所适从，抑制学习。教师应帮助学生树立自信心，消除焦虑，培养成功的心理建构。

4、授予良性教育。教师应以欣赏的角度去评判学生的表演，不要带着找毛病的态度去指责。充分调动学生积极，向上的情绪，使他们表演自如，培养不怯场的良好心理状态。

5、适度调整爱好。应提供机会结合演出实践，应允许学生除本剧种的专门训练以外的其他艺术形式的涉猎。这种做法可使学生避免对本专业时有产生的厌倦，并可在广泛学习中汲取其他艺术形式的长处，丰富自身。

要成为优秀的潮剧表演艺术家离不开自身努力、良好的教育和社会的关爱。而表演技巧与艺术表演的统一、传统程式与时代精神的统一，个人的人生体验与文化修养的统一是走向成功的途径。从前人的成功中得到迪，以科学的态度构建培养人才的机制，以良好的教与学促使人才成长，这是毋容置疑的客观规律。

摘自《潮韵》